習(xí)慣五：微笑待人

英國(guó)詩(shī)人雪萊說(shuō)：“微笑，實(shí)在是仁愛(ài)的象征，快樂(lè)的源泉，親近別人的媒介。有了微笑，人類的感情就溝通了。”微笑待人不僅僅是一種好的行為狀態(tài)，也是一種良好的心態(tài)，父母應(yīng)該教育孩子學(xué)會(huì)微笑待人，這是讓孩子學(xué)會(huì)做人的準(zhǔn)則之一。

世界上最美的人是帶著微笑的人。

也許您的孩子有過(guò)這樣的經(jīng)歷：

在公共汽車上，突然遇到了急剎車，由于自己沒(méi)有抓牢扶手，一下子就撞到了別人身上;

急急忙忙趕路的時(shí)候，沒(méi)有注意，一下就踩到了別人的腳，弄臟了對(duì)方的鞋;

做游戲的時(shí)候，不小心弄疼了伙伴;

類似的種種情況，他們都不是故意要傷害別人的。這時(shí)，孩子愿意看到一張寫滿了討厭與責(zé)備的冷冰冰的臉，還是愿意看到一張表示寬容和諒解的微笑的臉?他們肯定會(huì)不約而同地期待后者，因?yàn)檫@樣一種微笑其實(shí)等于在說(shuō)：“我知道你不是故意的，沒(méi)關(guān)系的。”這微笑代表的是一種友善，一種諒解。

每個(gè)人都愿意面對(duì)一張微笑的臉。微笑待人的人，總是彬彬有禮、和藹可親、真誠(chéng)友善、寬容大度，他們走到哪里都會(huì)是最受歡迎的人。

習(xí)慣六：說(shuō)了就一定要努力去做

如果一個(gè)人答應(yīng)別人去做某件事情，卻一直沒(méi)有動(dòng)靜，對(duì)方會(huì)覺(jué)得惱火嗎?如果一個(gè)人總是言而無(wú)信，有誰(shuí)還愿意繼續(xù)和他交往呢?

別人可能會(huì)容忍他一次兩次，但若是每次都如此，恐怕沒(méi)有人會(huì)繼續(xù)容忍他。因?yàn)樵谒纳砩希瑤缀鹾翢o(wú)誠(chéng)信可言。只知道說(shuō)卻不努力去做的人，總不會(huì)受歡迎。

無(wú)論是大事還是小事，只要說(shuō)了，就一定要努力去做。這關(guān)系到一個(gè)人的誠(chéng)信。一個(gè)人要形成好的人格，受到眾人的愛(ài)戴和歡迎，再也沒(méi)有比誠(chéng)信更重要的了。

您的孩子是一個(gè)言而有信的人嗎?他能做到說(shuō)了就努力去做嗎?可以問(wèn)一問(wèn)孩子：

在答應(yīng)別人的要求之前，會(huì)認(rèn)真想想自己有沒(méi)有能力去做嗎?

如果自己沒(méi)有條件，就不會(huì)答應(yīng)超出能力范圍的要求嗎?

即使是一件很小的事情，只要答應(yīng)了別人，就會(huì)認(rèn)真去做嗎?

一定會(huì)按時(shí)歸還所借的東西嗎?

說(shuō)出的承諾即使很難完成，也不會(huì)輕易放棄嗎?

做了卻沒(méi)有完成，也不會(huì)找借口嗎?

類似的問(wèn)題還有很多。父母要教育孩子，無(wú)論什么事情，說(shuō)了就應(yīng)該努力去做，否則就等于是告訴別人他是一個(gè)沒(méi)有信用的人，是個(gè)“語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮子”。

言而有信，是一個(gè)人的立身之本。

習(xí)慣七：在錯(cuò)誤中反思自己

在學(xué)習(xí)中，錯(cuò)題意味著孩子在學(xué)習(xí)上的錯(cuò)誤、在知識(shí)掌握上的漏洞。對(duì)待錯(cuò)題，絕不僅僅是將其“改正”那么簡(jiǎn)單。

這就需要孩子養(yǎng)成一種新的好習(xí)慣：在錯(cuò)誤中反思自己。我們發(fā)現(xiàn)，那些善于在錯(cuò)誤中反思自己的孩子，常常能對(duì)自己做錯(cuò)的題進(jìn)行深入分析，及時(shí)總結(jié)，并且能在需要的時(shí)候?qū)λ鼈兗袕?fù)習(xí)，大大減少錯(cuò)誤再次出現(xiàn)的幾率。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這樣做對(duì)堵住知識(shí)掌握上的漏洞非常有效，而并不僅僅是解決了幾道題。