專家看法

提升書寫能力

亟須家校合作

書法淡出生活，一些學生視書法如“雕蟲小技”，這令不少父母倍感憂心，而“錯一字扣一分”的高考規定，更讓未來的考生家長提心吊膽。因此，從小注意漢字的規范書寫尤為重要。

“在小學階段，學生經常出現的書寫潦草和提筆忘字等情況，主要是因為學生對于漢字的組成架構和意義的記憶不扎實。平時老師留寫字作業，他也就走馬觀花寫完了，并沒有深刻理解漢字本身的意義。”紀副校長解釋說，“而中學階段，受應試教育的影響，學生除了接觸常用字或語文課上習得的字之外，鮮少提筆寫字，更何況部分中學生經常‘鍵盤在手’，就越發不注意漢字的書寫了。”

她建議：“首先，對于低年級的學生，教師應該注意培養學生寫字的興趣和方法指導，力求學生握筆姿勢正確，書寫規范的正楷字。其次，不管是低中高年級的教師都應該注重學生寫字的糾錯訓練。有些學生書寫基礎不牢靠，就需要中高年級的老師及時進行糾錯訓練。最后，如果是一些學校受客觀因素影響，未能開設軟筆書法課程，甚至未開設硬筆書法課程的，有條件的家庭可以送孩子去特長班學習書法課程，以彌補孩子書寫方面的不足。”

而對于中學階段漢字的書寫，南寧市第十五中學副校長鄭興武建議教師：“教師應要求學生作業整潔、字跡工整。教師在批改學生作業時，也要對學生提出意見，力求學生書寫工整，提高卷面整潔度，以免在考試中吃虧。”

“不苛求人人都成為書法家，但練練字實在是必要，應該努力把字寫好、寫美，端正寫字姿勢，寫字規范化，培養良好的書寫習慣。漢字是一種文化，不僅積淀著中華民族的睿智和靈魂，更凝聚著一種民族精神。在世界漸趨一體化的時代，不要讓我們文化傳統丟失太多。而且將漢字寫好、寫美也會凸顯一個人乃至一個民族的個性。”邕城一線教師王老師認為。