大學生開網店并不少見，但一個專業78名大學生每人開一家網店呢?在福清，就有這么一群大學生，今年下學期，他們上電子商務課時，被告知下半年每人要經營一家網店，網店業績如何將作為這門課考試成績的評定依據之一。大學生能經營好網店嗎?任課教師為何要選擇這一打破常規的教學方式?昨日，記者走訪了福建師范大學福清分校市場營銷專業2010級的師生們。

學生被逼開網店

“親們，我們班開了78家網點，我的小鋪也開張了，大家快點擊……”為了提升自己網店的業績，最近幾天，大二女生鄭斯雅在微博上賣力地為小店“牙牙小小鋪”造勢。

今年下學期，電子商務課的劉江老師要求每名學生開一家自己的網店時，鄭斯雅有點蒙了。“我以前從沒開過網店，如何通過店鋪認證，貨源在哪，產品如何包裝，這些全都一竅不通”，鄭斯雅告訴記者，自己動手注冊網店時，碰到了一大堆麻煩，她與許多同學甚至埋怨過劉江，認為老師是有意為難他們。

但慢慢地，學生們開始上手，劉江老師也常常在課上傳授一些電子商務的實戰技巧，并幫助學生解決一些難題。很快，鄭斯雅經營女性服飾的網店“牙牙小小鋪”裝飾完畢，貨源也敲定了。

鄭斯雅告訴記者，幾個月經營網店的生涯，同學們漸漸理解了老師的用意，“通過實戰，我們摸到了電子商務的門道，畢業后找工作，這也是一筆寶貴的財富”。

老師對學生業績沒信心

要求學生們開網店，網店的業績將作為考試成績的評定依據之一，這個說法是否屬實?記者找到了任課老師劉江。

據劉江介紹，2009年他開始教授電子商務這門課，一開始是按照傳統的教學方式，但今年，他決定讓學生們通過實戰，明白真正的電子商務是什么。劉江告訴記者，電子商務課的成績由平時成績、期中成績、期末成績三部分組成，學生經營網店的經歷將作為期中成績的重要組成部分。

劉江說，一開始他計劃把學生網店的點擊率與營業額作為成績評定的依據之一，但他隨后意識到，學生經營網店半年，業績不會太樂觀，于是他改變了最初的計劃，決定把“業績”放在次位，轉而更看重學生的“體驗”。

“這學期末尾，我會讓每名學生寫一份報告，寫出自己經營網店的成敗得失，而這份報告會是他們成績的評定依據之一。”