教師的第二職業

教師靠補課撈外快，在阜南已成為公開的秘密。

當地一位退休的馬老師告訴《法治周末》記者，每到寒暑假、星期天，甚至中午和晚上，隨便去一個班主任或主課老師家，經常可以看到成群結隊補課的學生，初中生尤盛。

2007年前，當地還只是個別老師趁暑假偷偷補課，然后逐漸發展到在外租房辦班，在家里辦補課班，甚至投資幾十萬元，專門買上一套商品房當作補課基地。

結果就形成了目前這種局面：老師“下旨”，家長執行，學校“睜一只眼閉一只眼”，教師把補課變成了心照不宣的“第二職業”。

比如姜老師辦的這個補課班，20多名學生，人均收費600元，一學期收入12000元，不低于她每月2000元工資的總和。

就在此事發生前的上個月，實驗中學高一的一位班主任在校外租房，規定學生每周六補課一天，每人每學期收300元，不去補課的，以晚自習為由收費200元。

按一個班有學生60名，補課與不補課的人數各占一半來計算，共收費15000元，平均下來遠高于他的月工資。

阜南縣一直是國家級貧困縣，2009年農民人均純收入僅2825元。

周家亮有兩個孩子上學，女兒周周戶口不在縣城，托關系交了8000元借讀費，已經耗干家底。一學期再交600元的補課費，對他這樣靠種地為生的家庭，已有些力不從心。

而阜南二小3000多名學生里，有一半以上來自農村。有的家長為此不得不分期付款交補課費。

不過，在補課老師眼中，這點補課費并不高。相比南方一些發達城市，小學一個班主任老師，給五六名學生補上20節課，就有上萬元的報酬，他們不過是收了點小錢。

但就是這點看似不起眼的小錢，短短幾年間，讓當地一些普通的中小學教師，擁有了兩三套商品房，開上了私家車，身價百萬元，一躍成為標準的中產階層。

因為利益的驅動，補課不僅成為老師新的經濟的增長點，而且已發展成為一種規模化的產業。

補課老師有時會借用別的學校教室為本校學生補課，或是以和社會力量聯合辦學為名給學生補課;再就是以學校教師被社會力量辦學機構聘用為名招攬本校學生補課;也有的老師以提高學生學習成績為由開各種新課補習班。

對這種補課致富，阜南二小的李校長說，并不完全是社會上所說的，都是老師為了撈錢。有一部分家長，想通過給老師補課費，占有更多的教育資源，客觀上縱容了老師。

當地幾位重點中小學校的老師就遇到過這種事，有些家長執意邀請他們補課，出于禮貌，他們不好拒絕，于是就“故意”抬高價錢，希望那些家長“知難而退”。

沒想到，這樣做的結果非但沒有阻止家長們的補課熱情，反而使得水漲船高，補課費越來越昂貴。