【點評】家長教養方式有偏差

福建師范大學福清分校心理學副教授、福州市倉山區青少年心理咨詢中心的楊秀清老師分析說，小紅膽小的問題，其實是因為媽媽的教養方式出現了偏差。家長對孩子保護過度，導致孩子畏首畏尾。

在這個案例中，首先是媽媽的教養觀念、態度和教養方式需要改變。家長不能過度保護孩子，剝奪孩子體驗的過程與機會。“你不讓她跌倒，她就永遠不知道跌倒的滋味。父母不可能保護孩子一輩子，當有一天她跌得更重時，可能就爬不起來了。”

其次，家長要跟老師做好充分溝通，請老師配合，幫助小紅。如果老師不能認可小紅，給她貼上“怪異”、“有問題”的標簽，那么將打擊小紅的信心，不利于孩子修復。而且，老師對小紅的態度，還將影響到同學對她的態度。

第三，要進行“家庭治療”。“孩子的問題是家庭問題的載體”，孩子的行為有了問題，僅僅針對孩子治療是遠遠不夠的。就像治病不能頭痛醫頭、腳痛醫腳，治療孩子的心理問題和行為偏差，也不能僅僅從孩子身上去找問題，而要從整個家庭，從孩子所有的教養人身上入手。例如，小紅的爸爸明明對妻子的教養方式不滿，但卻不敢提出反對意見，沒有及時跟妻子溝通、協調，這也是不妥當的。

【支招】鍛煉孩子的膽量有三個“法寶”

在我們的生活當中，很多孩子身上也有小紅的影子。要怎樣鍛煉孩子的膽量呢?●多跟同齡人交往

“膽量是在交往中鍛煉出來”，楊秀清老師說，家長從小要為孩子提供與小伙伴交往的機會，到小朋友家串門、做客，與鄰居的孩子一起玩等等。

楊老師強調，孩子特別需要與同齡人交往，這是孩子與大人的交往不能代替的。孩子上幼兒園，最重要的不是學知識，而是體驗社會化的過程，讓孩子從中學會到與人交往、溝通的技巧。孩子的交往能力，是隨著交往機會的不斷增多而逐漸提高的。●傾聽孩子的心聲

楊秀清老師還提醒家長，要注意傾聽孩子的心聲，不要自己想當然。“中國家庭表面上是以孩子為中心，實際上是以家長意志為中心。”她說，不少家長要孩子學這個學那個，表面上是為了孩子好，但其實家長并沒有站在孩子的立場，仔細考慮孩子到底想要什么，愿意做什么。“要給孩子表達的機會，而不是想當然地為孩子做主。”

楊老師舉了個例子，有個爸爸喜歡帶孩子逛超市，可是孩子每次都不愿意去，爸爸想不通：超市里面商品琳瑯滿目，孩子為什么不喜歡呢?直到有一次孩子摔倒了，爸爸蹲下去把孩子抱起來，他突然明白了孩子不喜歡逛超市的原因——從孩子的視線看過去，超市里到處是貨架、推車的腳和顧客的褲腿，一點也不好玩。從那以后，爸爸去超市，都把孩子扛在肩膀上了。●擺正父母的心態

楊老師提醒父母，一定要擺正心態，千萬不要把自己的壓力轉嫁到孩子身上。如果父母在工作、生活中遇到不順心的事情就對孩子發火、嘮叨，那么孩子的情緒也會受到影響。當孩子身上的壓力超過他的承受能力，就會表現出行為偏差，比如反復檢查作業、老是忘記帶東西、睡覺睡不好等等。