教育部和北京市教委日前再次發布通知,禁止把奧數與“小升初”掛鉤。然而,面對禁令,很多家長的反應竟然是不知所措,不喜反憂。“奧數確實很不好,可是奧數再不好也比拼爹好。”家住北京市西城區的黃先生說。與黃先生持有同樣看法的人很多。(9月10日《現代快報》)

奧數,這種被一些教育界人士指為專門為難學生,讓孩子對學習數學甚至是對上學都失去興趣的學科賽事,遭遇了前所未有的質疑。然而質疑歸質疑,當國家和地方的教育部門出臺管理規定,禁止把奧數證書和“小升初”掛鉤的時候,多數學生家長卻沒有表現出太多的高興,反而顯得憂心忡忡起來,原因何在?

奧數確實不好,可是奧數再不好也比拼爹好。家長這句簡短的話里面,其實蘊藏著豐富的含義。對于那些家境一般,又沒有后門可走,沒有爹媽可拼的家庭來說,參加奧數培訓,獲得奧賽證書,幾乎是他們進入重點中學、知名中學的唯一途徑。可是現在禁止奧數與“小升初”掛鉤,也就意味著堵死了他們這條進入名校的唯一途徑。這正是很多家長對教育部門新規不喜反憂的根本原因。

由此可見,教育部門僅僅禁止把奧數與“小升初”掛鉤,只是治標不治本,并不能從根本上解決問題。而且,只要“擇校熱”不變,擇校行為得不到有效遏制,各方在利益的驅使下,取消了奧數,很有可能會出現其他的“替代品”,最終一樣會落入當初依靠奧賽證書作為擇校依據的窠臼。

既然“擇校熱”是導致“奧數熱”的主要原因,那么導致“擇校熱”的原因又是什么?應該說,問題剖析到這一步,才逐漸接近了關鍵和癥結。正是由于目前教育資源不均衡的現狀長期得不到改變,一些所謂的名校擁有其他普通學校所不可比擬的優質教育資源,所以廣大家長才各顯神通,想盡一切辦法也要把自己的孩子送進這些名校。

而家長們能夠依賴的“神通”,也不外乎如下幾種:金錢、關系、拼爹。如果有些家庭既沒有金錢、關系,也無“爹”可拼呢?奧數就成為他們唯一的選擇。“擇校熱”導致了“奧數熱”,教育資源不均衡又導致了“擇校熱”,一切的根子,最終還是出在教育資源不均衡上面。在9月6日國新辦舉行的新聞發布會上,教育部部長袁貴仁坦言,“‘奧數熱’涉及中小學擇校問題,根本原因是優質教育資源不足”。

這說明教育部門并非沒有對問題的清醒認識,現在唯一缺乏的就是實際的行動,就是采取措施實現教育資源在各個學校之間的均衡分配。正如一些教育界人士所說,教育資源均衡化的口號已經喊了多年了,但是現狀卻一直沒有得到根本的改觀。只有真正實現了教育資源的均衡化,才能對“擇校熱”起到一種釜底抽薪的作用,沒有了“擇校熱”,自然也就沒有了“奧數熱”。