福州新聞網訊 一名新任教師如何成長為教育專家?市政府昨日發布關于全面實施福州市高素質教育人才促進工程的意見(以下簡稱“意見”)，描繪了一張清晰的路徑圖：教師專業成長分為6個階段，依次為新任教師、合格教師、骨干教師、學科(專業)帶頭人、教學名師、教育專家。到2020年，全市“雙師型教師”達到專業技能課程教師總數的80%左右，市級以上教學名師的比例超過2‰

意見將教師隊伍的培養涵蓋全市所有的中小學，即中職學校、特教學校、幼兒園等。各級教育行政部門、教師進修院校在推薦各級名優骨干教師培養對象時，要綜合考慮城鄉之間、學校之間、學段之間、學科(專業)之間的平衡，要向農村學校、薄弱學校和優秀中青年教師傾斜。原則上，小學(幼兒園)、初中、高中(含中等職業學校)的推薦比例應分別為35%、30%和35%左右。

根據規定，縣(市)區、市級骨干教師和學科(專業)帶頭人培養對象，經過培訓成績合格后，還需在教學崗位實踐滿兩年方可參加骨干教師和學科(專業)帶頭人的考核認定，并實行聘期管理，每一聘期為5年，聘期結束進行終期考核，考核合格后繼續聘任。省級以上骨干教師、學科(專業)帶頭人實行年度檢查，由市級教育行政部門負責檢查工作。

此外，為加強名師工作室培養骨干教師的職能，以領銜名師為導師，我市將每兩年從現有教師隊伍中選拔10名左右有潛質的中青年教師開展集教、研、訓為一體的骨干教師培養活動，盡快形成學科領軍團隊。

(福州日報記者 朱毓松)