“老師，這道題怎么做？”“老師，我畫的鳥好看嗎？”開學后，羅源縣起步鎮的“福蕾午間課堂”逐漸熱鬧起來，10多名留守（困境）兒童背著書包相聚在這里。

2020年5月，福建省出臺《“福蕾行動計劃”實施方案》。羅源縣在松山、起步、霍口3個鄉鎮先行試點，圍繞關愛網絡建設工程等“十項工程”打通關愛留守（困境）兒童的“最后一公里”。

溫暖孩子的課后時光

“有了這個‘午間課堂’，我再也不用擔心孩子的作業沒人教，幫我們解決了大問題。”留守兒童小宇的奶奶開心地說道。

益眾社會工作服務中心負責人李進福說，為了鼓勵孩子們全面發展，養成良好的學習生活習慣，“午間課堂”借鑒“四點半課堂”的思路，讓孩子們在中午放學后和假期來到這里做作業、看書、參加美育活動等。

羅源縣已開展多場假日關愛工程活動，利用孩子們的課后時光來實現溫暖相伴。各鄉鎮社工為農村留守（困境）兒童建立關愛網絡、結對幫扶等，并且通過親子融合、愛心媽媽守護等方式讓孩子們感受到政府和社會的關愛。

守護孩子的心理健康

“孩子們不定期給我們打電話，說說他們的學習、生活，家長們也會告知我們孩子們對老師的思念。”翻開手機里的聊天記錄，李進福臉上洋溢著暖心的笑容。

短短一年時間，通過不斷的摸索和實踐，社工們為許多孩子提供了支持和幫助，成為家長和孩子們信賴和喜愛的良師益友。

在起步鎮，他們幫助家庭困難、自身發展有障礙的小華聯系到了羅源縣益星康復中心，讓小華獲得了免費的智力及語言康復強化訓練。如今，小華已經能夠融入集體并擁有較好的生活習慣。他們還讓曾經遭受冷暴力、難以走出心理困境的小亮，重新擁有燦爛的笑容，順利升入福州民族中學。

精準落實兒童福利政策

“鄉村需要更多的愛心群體、志愿者和專業人士介入，來幫助這些孩子們。”李進福說。

助人自助是“福蕾行動計劃”的最終目標，希望通過專業社工的帶領，鄉鎮能夠吸收經驗，做到獨立運行下去，讓“福蕾行動計劃”可持續發展，孩子們健康成長。

縣民政局兒童福利工作負責人彭文娟介紹，在霍口畬族鄉，“福蕾行動計劃”注重畬族文化與新時代教育觀的融合，讓孩子們了解家鄉的民族文化，促進寶貴的文化更好地傳承和保護；在松山鎮，行動結合當地豐富的革命遺址點，讓孩子們深入接觸紅色文化，學習革命精神；在起步鎮，他們將國學文化和革命烈士林可彝的精神相結合，給孩子們更深入的精神文化教育。

接下來，羅源縣民政部門還將在摸排上下功夫，精準確定服務對象，開展結對幫扶、親情關愛等工程，以實施“福蕾行動計劃”項目為抓手，加強統籌協調，推動解決工作中的重點難點問題，不斷提升關愛服務能力水平，做到及時總結，以問題抓落實，形成一套行之有效的工作方法，推動兒童福利政策落地見效。（記者 任思言 通訊員 劉舒婷 林倩）