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12月12日，教育部公布《幼兒園教師專業標準(試行)》(征求意見稿)、《小學教師專業標準(試行)》(征求意見稿)和《中學教師專業標準(試行)》(征求意見稿)，并在全國范圍內公開征求意見。

一石激起千層浪，教師專業標準引起了全社會的廣泛關注。將保護幼兒、小學生生命安全放在首位;平等對待每一個學生，不諷刺、挖苦、歧視學生;小學教師要了解性教育知識……

教師“國標”到底有哪些亮點?它有什么樣的現實意義，將給教師帶來什么樣的影響?本報記者就這一熱門話題，采訪了一些教師和相關人士。

【解讀】

“國標”將成教師準入依據

有60余條具體要求

據了解，教師專業標準框架提出教師要以學生為本，師德為先，能力為重，終身學習，分別對幼兒園、小學、中學教師的專業理念與師德、專業知識和專業能力提出60余條具體要求。

教育部師范教育司在對教師專業標準的制定答記者問表示，此次制定教師專業標準，主要包括四個特點：

一是突出師德要求，要求教師要履行職業道德規范，增強教書育人的責任感和使命感，踐行社會主義核心價值體系。

二是強調學生主體地位，要求教師要尊重學生，關愛學生，充分發揮學生的主動性，為學生提供適宜的教育，促進每個學生主動、生動活潑地發展。

三是強調實踐能力，要求教師要把學科知識、教育理論與教育實踐相結合，不斷研究，改善教育教學工作，提升專業能力。

四是體現時代特點，要求教師要主動適應經濟社會和教育發展的要求，不斷優化知識結構，不斷提高文化修養，做終身學習的典范。

教師將定期注冊考核

教育部師范教育司在答記者問時還表示，教師專業標準體系2004年就已開始研制，此次公開征求意見的教師專業標準，定位為國家對幼兒園、小學和中學合格教師的專業基本要求。

據了解，教師“國標”正式頒布后，教師將類似其他行業，定期進行資格考試，所有教師的教師資格今后都須接受每五年一次的定期注冊考核，考核內容包括師德、業務考核以及教學工作量考核。其中，師德考核將作為首要內容，實行一票否決。