為推動科技館資源與中小學科學教育深度融合，10月19日至25日，由中國科技館主辦，福建省科技館承辦的“館校合作中小學教師科學教育實踐能力提升”項目活動在福州成功舉辦。

本次活動覆蓋福建、浙江、江蘇三省62所中小學及福建省科技館體系單位的70余名科學骨干教師及科技館輔導員，并通過線上平臺面向全國科技館體系單位及中小學校科學教師同步直播，實現“線下深耕實訓+線上輻射普及”的立體化培訓格局，切實強化科學教育優質資源的跨區域共享與專業影響力延伸。

項目學習圍繞“基于科技館科普資源的科學實踐活動設計”主題展開，為突破單一師資結構局限，特別組建了涵蓋教育理論專家、一線名師、科技館金牌輔導員的多元師資團隊，為參訓學員提供全方位、多層次指導。福建教育學院易駿教授以高階思維培養為目標，分享將科研前沿成果轉化為互動科普活動的實踐路徑；福建師范大學楊寧教授提供前沿教學思路，分享她和福州市林嵐名師工作室合作研究的基于知識建構的科學本·真課堂REAL4Ps教學模型；中國科學技術館金牌輔導員黃踐結合“雙進”服務“雙減”典型案例，解析科技館體系在科學教育“加法”中的創新模式；莆田第一中學正高級教師陳金海依托莆田科技館展品資源，以“橋梁設計與制作課程項目”為引，提供館校資源融合實施策略；福建師范大學附屬中學高級教師謝聆帶來創客工坊一線教學案例，分析將科技館的科普資源轉化為創客式科學實踐活動的發展路徑；廈門科技館展教部主任楊瑩聚焦館校合作的核心痛點，分享AI大模型賦能館校合作全流程的實操方法。

為進一步深化理論認知、推動理念落地，本次學習特別設置了實地調研與實操工作坊兩大實踐板塊，構建了“理念輸入—實地感知—方案設計—能力內化”的完整學習閉環，助力學員實現從理論認知到實踐應用的有效跨越。

在實地調研環節，學員們走進福建省科技館、福州科技館以及福州大學食品安全與生物分析教育部重點實驗室，實地感受科普資源與教育場景的融合潛力。通過近距離觀摩前沿科研設備、體驗互動展教裝置、了解科技成果轉化路徑，參訓學員不僅拓寬了教學視野，更在真實場景中理解如何將優質科技資源有效轉化為課堂活動素材，為后續教學案例開發積累豐富經驗。

實操工作坊作為將理論認知向實踐能力轉化的關鍵環節，為教學創新的落地提供了核心支撐。陳金海老師、謝聆老師分別帶來“大跨屋蓋設計與模型加載”、“竹蜻蜓非遺手工制作”實操課堂，引導學員在動手實踐中反思教學流程、激發教學靈感。同時，在班主任全程跟班管理及指導下，學員們圍繞“航空航天”“能源環境”“人工智能”等十大前沿主題，以小組協作方式展開科學教育實踐課程的設計與優化。他們充分借鑒前期專題講座與實地調研中所獲的靈感與方法，結合教學工作實際和科技館展教資源，開發出20個兼具創新性、實操性與學科融合特點的教學案例。工作坊不僅鍛煉了參訓學員的課程設計與教學轉化能力，更在集體共創中激發團隊智慧，有效推動了科技館資源與學校課程體系的深度融合。

活動中各小組進行了優秀課程案例匯報與評選，最終5個具有代表性的優秀課程方案脫穎而出并獲得表彰。參訓學員紛紛表示，此次培訓內容充實、形式多樣、實效性強，不僅提升了自身的教學設計與資源整合能力，也為今后開展館校合作、推動科學教育創新發展提供了新思路、新方法。

下一步，福建省科技館將持續優化科學教育教師交流機制，深化館校合作內涵，推動優質科教資源共建共享，助力構建高質量中小學科學教育體系，為培養具備創新精神與實踐能力的青少年科技人才貢獻力量。